Der Fachbereich Deutsch

Der Deutschunterricht orientiert sich in der Sekundarstufe I an den Bildungsstandards (2003) und am Kerncurriculum (2006), in der Sekundarstufe II an den Rahmenrichtlinien sowie an den für jedes Schuljahr neu vorgegebenen Theatischen Schwerpunkten.

Literatur ist ein Kernstück des Deutschunterrichts, und zwar klassische ebenso wie aktuelle Jugend- und Erwachsenenliteratur. Themen wie Kindheit, Jugend, Beziehungen, Freundschaft, Familie, Kulturen anderer Länder, Leben in früheren Zeiten, Fremde in unserem Land, Generationen oder Strukturen und Verantwortung in Gesellschaft und Politik sind nur einige Beispiele, die anhand unterschiedlicher Textsorten behandelt werden.

Die Arbeit mit und an der Sprache ist auf zwei Ebenen von Bedeutung: Die Schülerinnen und Schüler lernen sie zunehmend kennen, um sie anzuwenden und um ihre Wirkungsmöglichkeiten in mündlicher und schriftlicher Kommunikation sowie in literarischen Texten und in Sachtexten zu untersuchen.

Viele Autorinnen und Autoren aus Vergangenheit und Gegenwart werden im Deutschunterricht lebendig, und das z.T. im wahrsten Sinne des Wortes: Sie werden in die Schule eingeladen, um aus ihren Werken zu lesen, um über ihre schriftstellerische Arbeit zu berichten und um mit den Schülerinnen und Schülern zu arbeiten - z.B. in Form einer Schreibwerkstatt.

Eine wichtige Funktion hat auch die Eigenproduktion von Texten. Gedichte, Kurzgeschichten, Erzählungen, Drehbücher, Hörspiele, Romanauszüge, Parodien, Reden, Briefe u.a. können selbst hergestellt werden, und zwar von Jahrgang 5 bis Jahrgang 13 - auf jeweils entsprechende Anspruchsebene. Darüber hinaus können szenische Produktionen erstellt werden, und damit sind wir bei einem weiteren Schwerpunkt unserer Schule:

Theater!
Ein regelmäßiges Angebot an Aufführungen der Landesbühne Nord in Wilhelmshaven bietet eine große Bereicherung des Unterrichtsalltags in der Schule oder direkt bei den Brettern, die die Welt bedeuten. Für jede Alltagsstufe sind immer wieder Angebote vorhanden, die durch vom Theater angebotene Vorbereitungsveranstaltungen für Lehrkräfte begleitet werden. Aber auch in diesem Bereich ist das Aktivwerden, das Sich-Einbringen groß geschrieben, nicht nur im Unterricht als Arbeitsform - szenische Interpretation -, sondern auch im größeren Rahmen auf der schulischen Bühne: Immer wieder lohnenswert sind die Aufführungen unserer Theatergruppen, z.B. "2. Akt".

Der Deutschunterricht in der gymnasialen Oberstufe gliedert sich in Kurse auf erhöhtem und auf grundlegendem Niveau. Die Schülerinnen und Schüler haben in zwei von fünf Oberstufen-Profilen die Möglichkeit, das Fach Deutsch als Schwerpunkt zu wählen: in Kombination mit dem Fach Kunst und kombiniert mit dem Fach Englisch. Die Abiturprüfungen, die nach Maßgabe der für alle gymnasialen Oberstufen geltenden Einheitlichen Prüfungsanforderungen durchgeführt werden, legen die Schwerpunkte auf Sprache, Literatur und deren Produktion wie Konsumtion. Zentral gestellte Aufgaben beziehen sich auf die einheitlich vorgegebenen Thematischen Schwerpunkte. Eine Entscheidungshilfe für die Wahl des Schwerpunktes Deutsch könnten folgende Hinweise beinhalten:

Das Schwerpunktfach Deutsch

als Teil des künstlerischen oder sprachlichen Schwerpunkts

Welche Voraussetzungen, Vorlieben und Interessen solltest du mitbringen?

Sich einen gemütlichen Ort suchen - lesen - sich mitnehmen lassen in die Welt eines Romans - beim Lesen oder Hören eines Gedichts empfinden: "Das ist genau meine Stimmung, das trifft irgendwie meine Situation " - ein Theaterstück aufmerksam verfolgen, selbst eine Rolle übernehmen - Texte schreiben: Wenn du dich in diesen Möglichkeiten wieder findest oder einiges davon für dich zutrifft, triffst du mit dem Schwerpunktfach Deutsch eine gute Wahl.

Bezüge zum eigenen Leben

Dir werden Texte in verschiedenen Formen und aus unterschiedlichen Epochen begegnen: Erzählungen, Romane, Theaterstücke und Gedichte, nicht nur aus der Gegenwart, sondern auch aus früheren Zeiten. Dabei spielt auch der kulturgeschichtliche Hintergrund eine Rolle. Die gemeinsame Frage ist oft: Was waren oder sind das für Menschen? Wie sehen ihre Lebensentwürfe aus? Und wie passt das zu meinen Vorstellungen vom glücklichen Leben, vom Sinn des Lebens?

Spurensuche

Da die Ausdrucksformen der Schriftstelle und Autorinnen künstlerische sind, ist es notwendig und interessant, zwischen den Zeilen zu lesen. Selten gibt es klare Antworten oder nur eine mögliche Sichtweise. Wir werden uns im Unterricht auf unterschiedliche Interpretationen einlassen und diese mit den Texten abgleichen.

Sprache als Mittel des Ausdrucks

Wie funktioniert Sprache und wie wirkt sie? Warum gelingt bzw. misslingt Kommunikation unter Menschen? Wie können wir lernen, Beziehungen zu unseren Mitmenschen über unser Sprachverhalten positiv zu beeinflussen? Den Inhalt einer Äußerung gibt es nie Iosgelöst von der Form, in der er aufgeschrieben oder gesagt wird. Auch das untersuchen wir im Fach Deutsch genauer.
Im Schwerpunktfach Deutsch treffen sich Leute, die auch den Wunsch haben, sich mündlich und schriftlich gekonnt auszudrücken.

Methoden

Dass wir im Unterricht viel lesen und schreiben, ist selbstverständlich, aber du wirst auch Texte vortragen und spielerisch interpretieren können und Interpretationsideen vor anderen präsentieren.

Welche Inhalte werden behandelt?

Die vom Kultusministerium vorgegebenen Themenschwerpunkte für die Abiturprüfung 2008 kannst du auf unserer Schulhomepage hier nachlesen. In den Theaterstücken, u.a. von Georg Büchner, wird die Situation des Einzelnen unter den gesellschaftlichen Verhältnissen dargestellt, insbesondere im Hinblick auf das Mitgefühl mit dem Menschen als geschundener Kreatur. Der Roman "Felix Krull" von Thomas Mann behandelt die Hochstapelei als Lebenshaltung. Und bei der Reflexion über Sprache geht es vor allem um Literatur als Ware auf dem Markt und um Möglichkeiten, Texte zu bewerten und Rezensionen zu verfassen.